Bollettino n. 23 - Novembre 2007

Periodico dell'Associazione Clio '92  

Novembre 2007 - Anno VIII, n. 23

QUESTO NUMERO  

IL RAPPORTO TRA STORIA E MEMORIA E LA DIDATTICA

La storia. La memoria. Le storie. Le memorie. La storia nazionale. La storia mondiale. La storia a dimensione interculturale.

Quale storia insegnare?  Clio’92 da anni cerca, trova, ricerca, ritrova, affina, dibatte e si dibatte intorno alle risposte a questa domanda.

Da tempo, dall’inizio possiamo dire, la questione della storia insegnata si intreccia con la questione della memoria, della memoria collettiva, della memoria nazionale, delle memorie (con) divise.

Insomma il viluppo delle questioni di storia e memoria costituisce da sempre uno dei problemi più intriganti per l’insegnante di storia, qualsiasi sia l’età dei suoi allievi.

Dedichiamo, perciò, questo ventitreesimo numero de “Il Bollettino di Clio” al rapporto tra storia e memoria e alle sue implicazioni didattiche.

I saggi di C. Heimberg e B. Falaize ne costituiscono la polpa più ricca e saporita; essi affrontano le questioni da più punti di vista: il secondo, a partire da un’inchiesta condotta dall’ Academie de Versailles su un nutrito gruppo di docenti di storia; il primo, in occasione dell’interessante progetto di istituire a Ginevra una maison de la mémoire.

Il Bollettino è introdotto dalle considerazioni svolte da V. Guanci, S. Rabuiti ed E. Perillo intorno a quattro pubblicazioni che abbiamo ritenuto particolarmente significative e stimolanti per una discussione non banale intorno a scuola, storia, memoria, testimone, uso pubblico di storia e di memoria.

Le Spigolature di questo numero sono dedicate, infine, ad un nostro “piccolo” grande maestro di storie, Luigi Meneghello.

Buona lettura.

IN QUESTO NUMERO

SEGNALAZIONI BIBLIOGRAFICHE