La solita storia?

La solita storia? Una proposta per avviare lo studio della disciplina storica nel biennio
di Beatrice Cei e Ernesto Perillo

Faenza, ed. Polaris
Pag. 70

Questa unità di apprendimento si concentra sulle operazioni che lo studente deve fare per formarsi una cultura storica.
Contiene prove di ingresso e proposte di attività operative su tematiche non tradizionali del lavoro didattico in storia (storia personale, il presente, l'uso della storia, ecc.) per far prendere coscienza allo studente delle proprie idee intorno alla storia, per indurre a formare una mentalità favorevole allo studio della storia, per rinforzare la motivazione allo studio, per esplicitare fini, contenuti e metodi del lavoro storico nel biennio.
L'unità propone un lavoro su aree precise: l'immagine della storia, gli usi della storia, la mappa spazio-temporale della storia del mondo, le metaconoscenze, le conoscenze e le abilità; per ognuna di tali aree di attività vengono individuati gli obiettivi didattici da perseguire e proposti strumenti di lavoro per gli alunni (questionari, schedari, griglie...).
Il numero di esercizi proposti è molto ampio e l'insegnante può scegliere, fra le proposte date, quelli che più si armonizzano col percorso didattico stabilito. Proprio per la messa a fuoco degli obiettivi di apprendimento fondamentali può proficuamente essere utilizzato nelle attività di recupero.